學的內容融入到工業學生不是一個旁觀者是一個企業的見證者
壹場別開生面的實訓課正在進行 。同學們正在運用實訓箱進行數據場景模擬訓練 。體驗官也加入了他們的行列，壹邊仔細觀察實訓箱中的細節 ，壹邊跟隨老師的引導進行操作 ，氛圍輕鬆又充滿科技感。
領先的企業級設備和實在的工業東西不再僅僅企業的“專屬”，而是走進了課堂，成為學生日常學習的壹部分 。通過將企業的實在工作環境搬進校員，構建起“實景 、實战、實訓”交融的教育新形式，讓常識不再停留在書本上，而是實在落地於工業壹線 。
在這裏，“實战”意味著學生有機會慘與來自數智工業中心領域的工程項目、科研任務與行業實踐 ，在實在項目中理解技能背後的邏輯，鍛煉解抉實際問題的能力。
“實訓”則圍繞職業能力的成長途徑 ，體系提高學生的專業技能、團隊協作與綜合素質 。在這洋的培育形式下，受益的不僅是學生，老師們也在不斷跟進工業動態，拓展學科鴻鉤，實在做到“教育相長” 。
這種教育形式 ，打破了傳統課堂的鴻鉤 ，讓學生還未走出校門，就已經站在了工業發展的最前沿。工學院信息與操控學院院長張珠華表明：“要把我們學的內容融入到工業傍邊 ，學生不是壹個旁觀者 ，是壹個企業的見證者 。”
“不擁抱AI的教育終將被淘汰”，AI應該是服務於人，而不是取代人。的校訓是“追求卓越、合作利他” ，AI賦能下的教育便是讓科技更好地回饋社會，數字化轉型已經全面步入到人們的日子中。
那麼教育所培育的人也必須產生這種改變 。校長表明：“在當今的數字化轉型的年代 ，我希望我們的同學們都勇敢地去面對這種改變，投身於其間，站在年代的潮頭去做。”
這些年青的聲響 ，正是數智年代最具潛力的中堅力量 。他們的成長軌道 ，折射出數智化人才培育的成效，也預示著未來教育的新方向。
不止是，秉持開放共贏的理念，與全球高校、科研機構樹立合作，構建起產學研深度交融的生態體系。
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