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添加教育元素鼓舞高中校園與工作校園打開工作體會社會實踐

　　职普融通是现代工作教育系统的另一支点 。

　　一年来，工作教育变革以职普融通拓展学生成长成才通道 ，让不同禀赋的学生能够屡次挑选  、终身学习 、多样化成才 。

　　在纵向贯通上 ，工作教育不再是止步专科的“断头路” 。

　　提出“推进中等工作教育与普通高中教育融合开展”“办好综合高中”。一年来 ，各地通过整合工作教育和普通教育优势，在职普转化、招生办理 、课程设置  、建设综合高中等方面探究职普融通新途径 。

　　上以工作教育活动周为纽带 ，打造工作体会品牌项目，协同推进中小学生工作启蒙教育和劳动教育；进一步积极探究普通高中和中职校园的课程互选、学分互认方法。

　　等地在普通高中杰出生涯规划教育 ，支持高中校园添加工作教育元素 ，鼓舞高中校园与工作校园打开工作体会社会实践活动 ；印发综合高中试点工作实施方案，安排12所高中段校园先行先试 。

　　面向未来，跟着变革纵深推进，一个更具适应性、吸引力和奉献力的现代工作教育系统正加快构成 ，继续为国家高质量开展输送能工巧匠，为推进中国式现代化提供坚实的人才与技术支撑 。

　　这门课是高技术人才集群培养方案试点成果之一 ，早在仓颉语言处于技术研制阶段时 ，深职大课程团队就与华为技术团队合作  ，推进技术研制与课程开发同步 ，为鸿蒙百万级岗位需求储备生力军 。

　　提高工作院校要害办学能力，是《大纲》提出的重要变革使命。一年来，以专业、课程、教材 、教师、实习实训等教育要害要素为“小切口” ，全面推进工作教育的“大变革”紧锣密鼓打开 。